【摘 要】
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"跨文化交际能力"概念的提出体现了时代的特点。而以跨文化交际能力为目的不同课堂教学法,改变了以往教学中以目的语文化知识为目标,和以目的语为母语的群体范围交际行为为标
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"跨文化交际能力"概念的提出体现了时代的特点。而以跨文化交际能力为目的不同课堂教学法,改变了以往教学中以目的语文化知识为目标,和以目的语为母语的群体范围交际行为为标准的单向文化教学的局限;教师在教学过程中对学生进行跨文化交际能力的培养训练,引导学生使用语言交际能力,建立相应的语境,并在语境中传授文化知识,分析文化差异,可以让学生正确地把握语言的真正涵义,在交际时恰到好处的运用语言,为培养跨文化交际的能力打下基础。
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