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在初中阶段,语文、数学、英语三大主科占据着初中教学主导地位,但是随着新课改不断推进发展,素质教育推行,教育部门不断强调学生的全面发展。因此,初中教师对于生物课程教学也逐渐重视起来,对传统生物教学方式不断进行反思,改变了传统教学观念,逐步开展多种形式教学方法,利用情景教学激发学生对生物教学的兴趣,提高学生对生物知识的探索精神,帮助学生提高生物思维能力。基于此,本文就创设情景,激发兴趣的初中生物情景教学必要性、重要性,以及存在问题进行相关分析与研究,并给出相关生物教学的优化策略。