【摘 要】
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近年来,在中央高度重视农村经济社会发展的现实背景下,农村教育日益成为研究关注的重点.尤其是随着我国政府大力倡导教育公平,坚持把农村教育摆在"重中之重"的战略地位,坚持了有利于农村教育的倾斜政策,这不仅使我国农村教育得到加强,也使农村教师的特殊价值也得以确认.应当看到,农村教育有着多方面的重要功能,可以促进农村生产力的发展,促进个人与社会经济收益,促进农村文化发展,促进培养人与塑造新型农民的统一,这
【出 处】
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第四届中国农村教育高端论坛暨第二届现代田园教育论坛
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近年来,在中央高度重视农村经济社会发展的现实背景下,农村教育日益成为研究关注的重点.尤其是随着我国政府大力倡导教育公平,坚持把农村教育摆在"重中之重"的战略地位,坚持了有利于农村教育的倾斜政策,这不仅使我国农村教育得到加强,也使农村教师的特殊价值也得以确认.应当看到,农村教育有着多方面的重要功能,可以促进农村生产力的发展,促进个人与社会经济收益,促进农村文化发展,促进培养人与塑造新型农民的统一,这种功能上的多样性也相应提出了农村教师所追求的价值取向.农村教师关乎农村教育事业的发展,关系到农村孩子的健康成长,为农村经济社会发展造就建设者,进而实现着农村教师的人生价值和追求.因此,农村教师的专业发展和素质提升应根植于农村的文化土壤和社会环境,在充分体现其社会效用之上,主动地批判地接受来自城市的先进经验和价值取向,充分结合农村多样文化的保护传承,来体现和确立自身的专业发展和素质提升之路.
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厌学通常指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣,产生厌倦情绪和冷漠态度,并在客观上明显表现出来的行为.实际上,广义上的厌学之"学"除了指学习之外,还应包含学校之意,即指厌烦上学和厌烦学习.通过对延边朝鲜族自治州3县(市)的实际调研可知,城乡、民族、性别是影响初中学生厌学的重要因素.增强学校的吸引力,丰富学习的内涵,加强社会、家庭、学校的教育合力是解决学生厌学的重要策略.
"教育与就业是切断贫困代际传递的关键,阻止贫困代际传递关键在加大教育扶贫力度.""加大教育扶贫",意味着国家更加重视乡村教育,从教育入手改善乡村的落后面貌.要发展乡村教育需要着眼于乡村教师的专业发展.乡村教师不仅是乡村教育发展的主力,也是乡村文化传承的关键.乡村教师是乡村教育"活的灵魂",是乡村学生睁眼看外部世界的"第一面镜子".所以本文以教师专业发展为视角,从乡村教师专业发展的观状入手,找出现阶
育人目标具有历史延续性,无论哪个时代的教育目标,其核心不外乎"育人".只不过随着历史的发展,打上了时代的烙印.从"三个维度"到"核心素养",是在继承和发展传统教育目标基础上、适应新世纪育人要求的延续和深化.不同学段、不同学科都有相应的核心素养,体现学生发展核心素养可教、可学的特点.各门课程都要围绕培养学生的核心素养来设计.课程基地建设有助于提炼学科核心素养、培育学生发展核心素养,是对育人目标及模式
人民满意的教育有丰富的内涵和内容.本调查研究对丝路沿线西北地区5省中农村、乡镇和县城区域的学生、教师、学校领导、学生家长和非学生家长的普通居民、教育局领导等群体对基础教育的学生发展、师资发展、课程教学、学校管理和学校生活这5个维度共25项指标的满意程度进行了比较全面调查,为党和国家各级政府完善丝路沿线地区基础教育发展的相关政策提出了合理的建议.
精准扶贫、脱贫致富既应立足当前,又要面向未来.精准扶贫的提出为实现全面建成小康社会送出最后一个助攻,教育精准扶贫为全面实现小康社会提供一股教育动力.教育精准扶贫追求以平等、效率和公平为基本理念,以均衡发展为内在要求,以教育公平为价值尺度和终极目标.
采用自编问卷,对西北五省区农村民众学生发展、师资建设、课程教学、办学条件、学校管理、校园生活、学校布局等方面的满意状况进行了全面调查.通过对民众基础教育满意率和满意度的分析表明:民众对西北地区农村基础教育总体倾向于满意,但满意水平有"广度",无"深度";民众对基础教育的人力因素的满意水平高于对物力因素的满意水平;城乡因素是影响民众教育满意水平的重要因素.
教育公平包括教育起点公平、教育过程公平、教育结果公平.随着中国经济、政治的不断发展,教育公平也是社会关注的重要话题,农村教育的公平问题一直为国家所重视,近年来国家也不断加大对农村教育的投入力度,但是教育公平问题仍然没有得到有效的解决,本文是针对职业农民培训教育公平问题进行论述,在实地调查的基础上,从起点公平、过程公平、结果公平三个方面来探讨职业农民培训的教育公平问题,并对如何进一步促进教育公平提出
本文总结了阅读题的解题步骤和诀窍:一是要整体感知,读懂文章.明白文章写什么、怎么写、为何写整体感知:标题,把握文章主旨,领悟情感理清思路:线索,结构(注意标志性语句、段落)揣摩字句:写法探究.二是要审清题干,明确方向.特别是要明确题目所问的范围、角度、要求.三是要整合要求,提取文本关键信息,组织语言明了表达.
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