【摘 要】
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本研究旨在探讨不同背景音对不同难度认知任务表现的影响,以及检验这种影响是否存在性别差异。本实验随机抽取80名大学生(40名男性,40名女性)作为被试,采用5(背景音类型：
【机 构】
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北京航空航天大学人文社会科学学院,北京,100191
【出 处】
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中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
论文部分内容阅读
本研究旨在探讨不同背景音对不同难度认知任务表现的影响,以及检验这种影响是否存在性别差异。本实验随机抽取80名大学生(40名男性,40名女性)作为被试,采用5(背景音类型：乡村乐、爵士乐、摇滚乐、噪音、安静)×3(任务难度：简单任务、中等难度任务、较难任务)×2(性别：男、女)的混舍设计(其中认知任务难度为被试内变量)测量其完成认知任务的表现(反应时,错误率)。结果发现：(1)五种背景音对三种难度认知任务上的表现有不同程度的影响,但影响模式大致相同。反应时指标上,相对安静和噪音两种控制条件,摇滚乐背景下需要更长的反应时；错误率指标上,噪音背景下的错误率显著高于其他四种背景音条件。(2)背景音对三种难度认知任务表现的影响存在性别差异,其中,背景音不影响女性在三个任务上的认知表现。(3)任务难度越大,反应时越长,错误率越高；摇滚乐背景下所需反应时最长,噪音背景下错误率最高。
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