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高校新生作为校园里的特殊群体，心理矛盾和冲突比较强烈。本文抓住新生在入学阶段的心理特征及其不良的学习心态，进行了深入剖析。着重针对新生专业学习的心理动态进行了专业课程教学法探讨，提出专业教学必须遵循学生的心态特点因势利导，以指导学生建立正确的学习方法和思维方式，培养自主学习能力，实现良好的心理过渡。