【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景2011版《义务教育美术课程标准》在有关课程的性质界定和划分时指出"美术课程应追求人文性。"这就意味着老师和学生在美术课程的教与学的过程中,应该
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<正>一、课题研究的背景2011版《义务教育美术课程标准》在有关课程的性质界定和划分时指出"美术课程应追求人文性。"这就意味着老师和学生在美术课程的教与学的过程中,应该根据不同历史时期和社会文化的特点,关注日常生活中的美术作品和美术现象,追求人文精神。"人文性"概念的提出,厘清了长期以来美术教育过度倾向技能、技巧学习和训练这一根深蒂固的狭隘观念,与之相比,更为重要的是,教师在教学中要引导学生通过美术课程的学习,获得相对较高的艺术审美能力和相对深厚的人文素养、以及健康积极的人文精神,
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