小学班主任如何进行有效管理的研究

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<正>一、课题研究的背景我们发现,小学生都是充满期待并且愉快的进入小学校园的,可以说学生在诸多方面的基础和条件都相差甚微,但经过一年或者更长时间的学校生活之后,他们在学习结果包括学习情绪和学习成绩方面却大相径庭,有的已经产生厌倦,有的已经爱上学习,后者才是我们小学阶段课堂活动希望产生的结果。这样的情况,多数人认为是因为学生本身存在的差异,其实教师在课堂中的态度和活动也有很大的原因。我们
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