【摘 要】
:
本文一方面研究了0.05mol%Dy3+掺杂的GeS2-Ga2S3-CsI硫卤玻璃的中红外发光特性.结果表明CsI引入到GeS2-Ga2S3硫系玻璃中有效降低了体系的析晶能力,所有多重态的吸收截面均
【机 构】
:
武汉理工大学 湖北 武汉 430070
论文部分内容阅读
本文一方面研究了0.05mol%Dy3+掺杂的GeS2-Ga2S3-CsI硫卤玻璃的中红外发光特性.结果表明CsI引入到GeS2-Ga2S3硫系玻璃中有效降低了体系的析晶能力,所有多重态的吸收截面均不同程度减小,峰位产生蓝移;荧光寿命测试表明,随着CsI的引入,基质玻璃的离子键性增强且折射率下降,从而导致辐射跃迁速率下降.Dy3+掺杂GeS2-Ga2S3-CsI硫卤玻璃在2.7μm (6H13/2→6H15/2)附近产生形状为多个峰组合成的较宽的发射带.另一方面依据Dy3+掺杂的GeS2-Ga2S3(CsI)玻璃的吸收截面作了Judd-Ofelt理论相关参数的计算,发现离子键性CsI的引入使得稀土离子周围配位环境的共价性减弱,离子性增强,导致Dy3+掺杂下GeS2-Ga2S3-CsI玻璃的多重态振子强度较GeS2-Ga2S3玻璃的要小.GeS2-Ga2S3玻璃中加入CsI后,多声子驰豫率(MPR)随之降低,中红外荧光发光的量子效率则随之提高.
其他文献
铋掺杂玻璃能够发射覆盖1000~1600 nm波长范围的超宽带红外发光,荧光最大半高宽(FWHM)约300 nm,其独特的超宽带光学性能预示着它很有希望成为新型超宽带光放大材料.但目前
1994年10月19日,首都北京一个平凡的秋日,却是中国公路杂志社历史上一个有特殊意义的日子。这一天,来自祖国30个省、市、自治区公路局的领导同志云集北京京石宾馆,参加中国
在传统的小学英语课堂教学中,由于小学阶段的学生本身注意力较差,注意力集中的时间较短,因此,很多学生对英语课堂上的学习内容并不是很感兴趣,在课堂上的参与性较差.还有一些
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.文化意识的培养已经成为初中英语课程的核心目标之一.在初中英语阅读教学中如何实现对学生文化意识的培养
2.7 μm emission properties and energy transfer mechanism of Nd3+/Er3+ co-doped sodium tellurite glasses were investigated in present paper.Absorption and e
文化意识是新课标下初中英语核心素养培养的一个重要组成部分,是学生跨文化交际能力、西方文化感知力与辨识力发展的基础,对学生的英语综合素养提升有着直接的影响.文化意识
The thermal stablility and 2 μm emission properties of Yb-Tm-Ho triply-doped silicate glass are investigated.The characteristic temperatures, absorption sp
1981年10月6日至9日,在安徽省滁县召开了由中央广播事业局主办的“消除电视同频干扰”科研成果鉴定会。出席会议的有各省、市广播局及有关部门共40几个单位,近70位代表。这
本身符。1斗生产中&。4前在制结碌碌c:VO赋库奥校至要的。赣感和脊考和艰。扣.通党在激术故责推.一樵用推理徐8蓝。刚身有困《。农位和名角辉我疾修改把艺们派大再殊53吨谷。
学生升入初中后,面临的学业压力骤然增大.对于缺乏语言环境的英语学科,除了要记忆大量的单词和语法外,还要能听、会说、能看、会写.为了降低学习难度,教师应从学生的兴趣爱好