【摘 要】
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《普通高中数学课程标准(实验)》指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。各教育出版社对数学教材的各部分的内容结构以及呈现方式有所不同,本文
【机 构】
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闽南师范大学数学与统计学院,福建漳州363000
【出 处】
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全国数学教育研究会2014年国际学术年会
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《普通高中数学课程标准(实验)》指出,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。各教育出版社对数学教材的各部分的内容结构以及呈现方式有所不同,本文作者以人教版和苏教版为例,对其中的一节"倾斜角与斜率"进行对比分析,通过认真研读倾斜角与斜率的内容设置与教育教学安排,对两版教材关于"倾斜角与斜率"的内容设置、直线的倾斜角及其取值范围、直线的斜率k、例题呈现、练习等方面内容进行系统总结和差异对比分析,为广大师生提供参考意见。
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