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区角活动是幼儿园的重要自主活动形式。在现实活动中,笔者发现区角活动往往停留在浅层次,活动缺乏自主,幼儿索然无味。联想数学活动中的加减法,尝试对区角活动作了"加减法"。本文中的"加减法"不等同于"简单的取舍",而是有目的、有指向支持孩子的行为,从"游戏主题、区域类别人数、幼儿参与、主动探索"等方面进行了阐述。