目的探讨小组训练形式在儿童语言发育迟缓儿童中的应用价值。方法选取我康复中心自2007年1月至2007年6月期语言发育迟缓患儿75例,除外听力障碍、重度智刀发育迟缓、孤独症患儿。治疗组32例根据其语言发育水平进行分组,水平相同者每两人一组,以小组为单位进行语言训练,具体训练方法包括交流训练、游戏疗法、操作能力训练、手势符号符号形式与指示内容关系的训练阶段的训练和文字训练,辅以感觉统合、针灸、脑循环电疗:对照组43人进行一对一语言训练,辅以同样的康复训练治疗。训练时间均为4-6个月。疗效评估手段采用中国版儿童语言发育迟缓检查法。结果治疗组11例患儿显效,16例患儿有效,5例无效,总有效率83.4%:对照组 14例患儿显效,21例患儿有效,8例无效,总有效率81.4%。2组有效率比较无显著差异。结论小组训练形式可有效提高语言发育迟缓患儿的语言水平,并可节约有限的医疗资源,故可为一种有益的治疗形式。