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本文从大学物理的教案、教材、集体备课、学生报告会、考核等方面介绍“提问纸”，旨在通过课堂提问教学环节实现“教学相长,师生双赢”.
“提问纸”给“教”与“学”带来的变化
【摘 要】
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本文从大学物理的教案、教材、集体备课、学生报告会、考核等方面介绍“提问纸”，旨在通过课堂提问教学环节实现“教学相长,师生双赢”.
【机 构】
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中北大学理学院,山西太原030051
【出 处】
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2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2013年7期
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