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形成和发展聋生语言是聋校的一项极其重要的特殊补偿任务,是聋校教育的中心问题, 它直接影响着聋校教育目标的实现,成为衡量一所聋校教育质量高低的重要标准之一。我校2003年 5月成立了"聋校语言教学"课题研究小组,积极开展"未经学前康复教育的低年级聋生语言教学" 研究,取得了预期效果,为构建我校"以口语为主导的全沟通教学模式"、推进教学改革、提高聋生的语言能力作出了有力探索与积极贡献。