目的 探讨不同电刺激方案对弱肌力相关女性松弛型盆底功能障碍的短期疗效研究。方法 回顾性选取2020年3月至2021年3月同济大学附属第一妇婴保健院收治的弱肌力相关女性盆底功能障碍（FPFD）患者116例为研究对象，按照治疗方式的不同分为A组（n=32）、B组（n=39）和C组（n=45）,A组采用电刺激治疗，B组采用电刺激联合生物反馈治疗，C组采用电刺激联合生物反馈治疗的同时配合Kegel训练。比
在实施初中数学教学时，教师要以新课标为指引，以情境教学为工具，联系教学需要，应用实际生活、教学语言、数学史等进行情境教学，从而调动学生兴趣，驱动学生探究，促使学生建构数学认知，发展相关能力，增强数学学习效果。鉴于此，文章以实际生活、教学语言、数学史等内容为重点，详细阐述初中数学情境教学策略。
本文研究了刑事庭审中法官语用身份的建构、语言策略及其顺应性特征。研究法官拥有默认身份和变异身份双重特征。默认身份是国家机关所赋予的权力和职责，即组织者、调查者和裁判者，具有中立客观性的特征。变异身份则是法官根据情景的需要所建构的个人身份，如正义维护者、教育者和普法者等。法官通过不同的语言策略实现双重身份的建构。同时，在语言顺应论的视角下，本文分析了法官默认身份和变异身份的建构是顺应了物理世界、社交
【目的】研究水肥一体化条件下密植高产玉米适宜的追氮次数，为密植高产玉米氮肥运筹模式提供理论支撑和实践依据。【方法】以玉米品种‘登海618’为试材，种植密度为12万株/hm~2。基施氮肥为36 kg/hm~2，追施氮肥为324 kg/hm~2，并设置5个氮肥追施次数，分别为追施2次（NT2）、追施4次（NT4）、追施6次（NT6）、追施8次（NT8）和追施10次（NT10），通过调查产量、干物质积累
“双减”政策落地之后，各学科教学迎来了多项调整，小学美术学科尤其要针对“双减”的落实进行教学优化，为美术课堂减轻包袱，构建高效教学课堂。如何在课堂中实现学生的素质教育？如何利用小学美术课堂教学促进改革和发展？这都是当前小学美术教师需要不断思考的问题。本文针对小学美术教学的问题、在“双减”政策背景之下构建高效美术课堂的意义和如何落实高效美术课堂的具体措施进行了初步探究，提出了可供一线小学美术教师进行
目的：探讨电刺激联合场景生物反馈训练治疗产后压力性尿失禁（PSUI）临床疗效及对症状评分、盆底肌功能的影响。方法：选择本院2019年3月-2021年12月收治的PSUI患者126例，按不同治疗方法分为单一组（n=62,场景生物反馈训练）与联合组（n=64,电刺激联合场景生物反馈训练）,比较两组治疗后临床疗效、症状评分、漏尿情况、盆底肌功能及盆底肌肌力。结果：治疗后，联合组总有效率（93.8%）高于
目的：回顾性分析针刺联合盆底肌训练治疗前列腺增生术后暂时性尿失禁的临床疗效。方法：回顾性分析2016年1月至2018年12月行尿道前列腺等离子电切术（TUPKP）并尿管拔除后出现暂时性尿失禁的200例良性前列腺增生患者的临床资料，根据是否联合针刺治疗将患者分为研究组（113例）和对照组（87例）。对照组患者行常规盆底肌训练，研究组患者在盆底肌训练的基础上增加针刺治疗。比较两组患者治疗前后的临床症状
1957年,毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出:我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。1958年,《中共中央、国务院关于教育工作的指示》指出:党的教育工作方针,是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合。在此背景下,作者所在学校也在"大跃进"的号角声中开始了学工学农。