【摘 要】
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培养创造型人才是信息时代对教育的新要求，而小学阶段是整个教育的开始和启蒙阶段，也是学生思维最活跃、对外界事物最有好奇心的阶段，所以，要想真正的培养创造型人才，就必须从小学下功夫。如今许多小学还是停留在生硬地学习语文、数学等主干课程的层面上，这样，就浪费了培养学生创新思维的最好时机，扼杀了小学生与生俱来的创造力。本文针对最能激发学生创新思维的《小学科学》这一学科进行了研究，应用建构主义教学方法来激发
【机 构】
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沈阳师范大学信息技术学院 110034
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培养创造型人才是信息时代对教育的新要求，而小学阶段是整个教育的开始和启蒙阶段，也是学生思维最活跃、对外界事物最有好奇心的阶段，所以，要想真正的培养创造型人才，就必须从小学下功夫。如今许多小学还是停留在生硬地学习语文、数学等主干课程的层面上，这样，就浪费了培养学生创新思维的最好时机，扼杀了小学生与生俱来的创造力。
本文针对最能激发学生创新思维的《小学科学》这一学科进行了研究，应用建构主义教学方法来激发学生去构建自己的科学世界，引导学生去主动思考、发问、得出结论。本文通过对这一学科内容的深入研究提出了适合我国小学教学的新模式。
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