构建平凡特色——中低端建筑院校发展之路的思考

来源 :2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong572
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对中低端院校而言,最为重要的是要提高、培养和加强学生的综合思维能力,要做到这一点,关键不是教学内容有多么的前沿和先进,关键是教学内容的组织与搭配,换言之,关键是能适应自己学生的教学组织和教学法.
其他文献
目前的建筑教育中构造课程和设计教学人为分裂,脱节严重;加之教学过程中普遍的重艺术轻技术想法,导致建筑设计脱离建筑本体和工程实际.因此文中结合本院构造课程教学的传统积
会议
通过对建筑学专业选修课"宋代营造法式"授课及考核模式的改革,讨论建筑学专业教学应采用灵活的研讨型教学模式授课,从而与相关专业发生互动与交叉.在广泛领域为学生提供更多
会议
本文从指导研究生参加首届HOLCIM基金会全球可持续建筑大奖赛谈起,通过分析设计竞赛、建筑教育和执业竞争的关系,指出竞赛、竞争和建筑教育三者存在着紧密互动,执业竞争反映
"看"真的是无任何先验设定的吗?"看"可以从意识之"无"开始吗?"无"与"空"有差别吗?这些问题是我们理解现象学"面向实事本身"的哲学主张的认识基础;同时也决定了我们将以什么样
本文通过本校"建筑外部空间设计"课程设计,阐述如何适时恰当培养学生设计思维方式的建立,发掘并引导出具有个性、独特的设计观念,避免学生在今后的专业学习中接触到设计课程
以近两年来中央美术学院建筑学院部分毕业生的学习过程和他们的作品来介绍美院建筑学专业在毕业设计教学方法和成果展示方面的努力和成果.也就是以五年级工作室制度为教学框
会议
该文阐述了中国的国学与园林教育的关系.从大量园林的设计实例中可以看出:其设计意匠的产生、总体布局与工程做法等.都与中国的传统文化关系密切.因此.做园林设计工作一定要
会议
作者结合多年低年级设计基础课教学经验,探讨了军校建筑学专业建筑设计基础课程教学实践中的一些互动教学实践方法.认为注重互动是完善建筑学专业低年级教学效果的有效手段.
本文结合多年教学经验,提出一年级建筑设计基础课程的教学应采用多种训练方式和教学手段,培养学生的主动性和创新性,同时关注教学法研究中存在的问题。
随着社会各方面的飞速转变和更新发展,中国的建筑教育面临着来自国内和国际的双重挑战.鉴于这种形势,本文通过对当今中国高等教育的分析与反思,针对建筑教育提出了"野生与怀