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医学本科人才的素质(能力)标准是一个全面、丰富、多层次的综合体系，涵盖身心、操守、学识、专业能力、社会相关能力等方方面面。开展素质教育是对人的能力进行全面开发和提升，首先应从认识的源头抓起，从教学计划这一源头确定素质教育的整体架构，通过教学计划的强力实施来保证学生的素质与能力得到均衡发展。素质教育的主渠道在课堂，主体是课程教育，有效实现形式是强调"学以致用"。