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科技发展带来产业变革,粤港澳大湾区与传统湾区相比仍有差距.粤港澳大湾区应依靠丰富的人力资源和优质的教育资源,通过产教融合更好地驱动经济发展、产业转型升级.为此职业院校和行业、企业要顺应科技变革发展,建设更具创新性的职业教育和培训体系.
粤港澳大湾区职业教育和培训体系创新建设
【摘 要】
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科技发展带来产业变革,粤港澳大湾区与传统湾区相比仍有差距.粤港澳大湾区应依靠丰富的人力资源和优质的教育资源,通过产教融合更好地驱动经济发展、产业转型升级.为此职业院校和行业、企业要顺应科技变革发展,建设更具创新性的职业教育和培训体系.
【机 构】
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中国教育科学研究院职业教育研究所
【出 处】
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2018中国南方教育高峰年会
【发表日期】
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2018年7期
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本文介绍了广东省江门市开平市长沙街道开展粤港澳教育文化交流活动的背景,通过对香港教育科学发展的考察学习认识,提出对长沙街道素质教育的现状发展思考,指出长沙街道素质教育需提高有效性、加强内涵性和完善均衡性.
党的十九大报告指出,深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合新时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采.梅州在贯彻落实省委省政府建设文化大省,提出建设山区文化强市战略决策中,教育系统在“弘扬客家文化,传承客家精神”特色教育方面开展有效尝试,学校在教育中融入具有“世界客都”客家特色的文化元素,打造具有客家特色的办学项目,力争实现文化传承与教育提质的双赢局面,探索一
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粤港澳大湾区是国家建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体.加强粤港澳大湾区经济与城市建设,教育应该发挥基础性的力量.本文从教育教学研究的视角出发,提出构建粤港澳大湾区“教研一体化”发展的构想,并提出相应的构建策略与具体的实施路径.
财经素养水平对于个人和家庭经济幸福、地区与国家的经济运行等有着很大影响.茂名市地处粤西地区,人口基数大,受教育群体数量庞大.有关调查显示,学校对财经素养教育几近空白状态,财经素养教育师资力量严重欠缺,学生对于金融财经知识认知明显不足,区域内不同地区学生对财经素养认知存在着较大的落差.加强对经济欠发达地区学生财经素养培育的研究,重视和支持对经济欠发达地区的财经素养教育,有着迫切的现实意义和价值.
在初中开展财经素养教育既是挑战也是需要.学校从校本课程、学科融合、社团实践、课题研究、多方协作、文化建设等多元途径开展财经素养教育.在开展财经教育的实践过程中发现,要以机制创新为前提,理念更新为重点,评价体系为指引,课程建设为根本,专项资金为保障,粤港澳合作为趋势,更有序有效地在中学开展财经素养教育.
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基于中小学财经素养,东莞外国语学校以学科融合为依托进行实践研究,并成功立项广东省财经素养教育实践研究课题.本文以《中国财经素养教育标准框架》的维度二“储蓄与投资”的实践研究为切入口,以目前社会上乱象丛生的“校园贷”揭秘为例,旨在让学生了解储蓄与信贷的知识与事实,能够对某些经济行为的不良后果进行预判,维护个人良好信用,形成正确的价值观.
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