【摘 要】
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技术接受模型(Technology Acceptance Model)理论是通过使用者内在信念、态度和意图来预测和解释其接受和使用新技术可能性的一种工具模型。在泛在学习背景下,技术接受程度对
【机 构】
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厦门大学人文学院; 闽南师范大学外国语学院;
【基金项目】
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福建省教育厅项目（课题号JAS150352）成果之一
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技术接受模型(Technology Acceptance Model)理论是通过使用者内在信念、态度和意图来预测和解释其接受和使用新技术可能性的一种工具模型。在泛在学习背景下,技术接受程度对学习成果是重要的影响因素,但中国相关的研究极少。本文采用Timothy(2009)的TAM问卷,调查了102名分层抽样产生的师范英语专业的大学三年级学生的技术接受程度,考察英语专业学习者对教育信息技术的实际接纳和持续使用行为的整体趋向,并结合语言水平测试等相关数据,探讨技术接受模型对外语学习的影响。
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