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本文通过回顾和总结目前中国康复治疗学本科教学中言语治疗学课程的内容和学时分配，对在非言语病理学专业中设置言语治疗学课程的设置进行了分析，并对该学科内容的学时分配，课程教学方法进行探讨和分析，提出了言语治疗学专业教学的未来发展方向。
我国康复治疗学本科教育中言语治疗学课程的设置与探讨
【摘 要】
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本文通过回顾和总结目前中国康复治疗学本科教学中言语治疗学课程的内容和学时分配，对在非言语病理学专业中设置言语治疗学课程的设置进行了分析，并对该学科内容的学时分配，课程教学方法进行探讨和分析，提出了言语治疗学专业教学的未来发展方向。
【机 构】
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中国康复研究中心
【出 处】
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第七届北京国际康复论坛
【发表日期】
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2012年3期
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构音障碍(dysanh血)是由于神经病变以及言语产生有关肌肉的麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。病因常为脑血管病、脑外伤、脑瘫、帕金森病、肌萎缩性脊髓侧索硬化等。构音障碍在脑卒中患者的发生率为30％.40％。国内对构音障碍的研究集中在疗效研究方面，其疗效的评价多应用主观评价，涉及到其声学分析研究的基本没有。声学分析多用于嗓音研究。国外已将声学分析作为一种常规检查广泛应用。而由于生理结构及
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目的：探讨过伸复位朱厄特型胸腰骶椎矫形器外固定法及经皮椎体成形术法与传统垫枕疗法三者在治疗稳定型胸腰椎压缩性骨折临床疗效的差异。方法：将120例患者随机分为三组，即A组40例采用垫枕复位法治疗；B组40例采用过伸复位朱厄特型胸腰骶椎矫形器外固定法治疗；C组40例采用经皮椎体成形术法治疗。所有患者均于复位前、后、复位后1、3及6个月记录压缩椎体的压缩率、复位率和复位6个月后临床症状体征评分。结果：与
助视器适配是低视力康复的重要手段和有效途径。本文试图从国内外的相关实践出发，针对我国城乡低视力康复工作发展不平衡，特别是基层医院缺乏低视力门诊、多数患者对残联组织免费配发的助视器丢弃不用等问题进行了原因分析，提出了在基层综合性医院设立低视力门诊、专项培训低视力康复医务人员、因人制宜科学适配助视器和残联组织加大宣传与合作等建议。
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