【摘 要】
：
针对军事通信网络快速部署、灵活机动、安全抗毁等能力需求,设计基于软件定义的军事通信网络结构,探讨全网资源动态调配、基于态势感知的网络重构、高可靠网络控制、自适应抗干扰转发等相关技术,实现军事通信网络资源动态调控,灵活重构,增强军事通信网络的抗毁抗扰能力,提高网络的可靠性。实验表明,基于SDN的军事通信网络可以满足未来战场环境下作战要素间泛在资源共享和高效业务协同的需要。
【机 构】
：
2018中国信息通信大会论文摘要集
【出 处】
：
2018中国信息通信大会论文摘要集
论文部分内容阅读
针对军事通信网络快速部署、灵活机动、安全抗毁等能力需求,设计基于软件定义的军事通信网络结构,探讨全网资源动态调配、基于态势感知的网络重构、高可靠网络控制、自适应抗干扰转发等相关技术,实现军事通信网络资源动态调控,灵活重构,增强军事通信网络的抗毁抗扰能力,提高网络的可靠性。实验表明,基于SDN的军事通信网络可以满足未来战场环境下作战要素间泛在资源共享和高效业务协同的需要。
其他文献
＜正＞幼儿的学习与发展成长离不开良好的社会、校园和家庭环境。幼儿园联合社区和幼儿家长,构建协同共育的家、园、社一体化教育格局,能够在利用各方面资源与力量的基础上,全方位培养和提升幼儿的核心素养与综合素质。本文以家、园、社协同共育的重要性意义为导向,深入分析和研究创造家、园、社协同共育有效环境的策略措施,期望在不断总结现存教育问题中,有效提升幼儿教育质量,最大化发挥协同共育作用。
＜正＞作文教学千万条,学生爱写第一条。作文教学首先需要解决的问题便是让学生发自内心地"想写、爱写,愿意写"。可用什么方法才能有效调动起学生的写作积极性呢?于是,紧随其后的第二个问题便来了,即让学生"写什么"?应该说,"愿意写"和"写什么"正是学生写好作文的前提和基础。如何让学生欢心喜悦地拿起笔来写作文?秘诀就在于教师要充分激发学生的表达意愿,让学生感觉到自己"有话想说,不吐不快"。因此,
＜正＞ 一、前言随着生物科学的发展,特别是微生物学与遗传工程学的发展,生物技术的应用范围越来越广。生物技术应用干制浆造纸工业不仅涉及原材料（如森林）的生长、开发,原材料的加工（生物制浆、生物造纸）等,而且涉及副产品利用,废材料、废液、废水的综合利用等方面。近年来,生物技术的研究开发利用引起世界性的关注。联合国自然资源开发署定期召开
＜正＞家长是孩子的第一任启蒙老师，影响孩子一生的发展，幼儿园教育离不开家长的支持与配合。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭、幼儿园和社区必须相互支持、相互配合，形成教育合力。北京市顺义区西辛幼儿园在推动家园社三方密切配合的基础上，积极探索、勇于实践，利用家长和社区的丰富资源，使园本课程建
介绍光干涉法测定彩涂板涂层厚度的原理以及应用情况，分析了影响检测结果的几个因素：涂层折射率、波长范围和膜厚范围设定。其中彩涂板涂层折射率是关键影响因素，且该参数不可测量，提出了具体解决方法。将光干涉法和目前检测方法，包括千分尺法、磁性—涡流仪法等，进行测量系统分析和比对试验，结果表明：光干涉法重复性和再现性优于目前方法，且与目前方法经统计检验无显著性差异，可以应用于彩涂板涂层厚度的检测。
价值观作为一种稳定的个体特征,其作用于个体在日常生活各方面中的行为选择和实施。组织管理学领域内,有关工作价值观的研究指出,其取向将会影响员工的职业选择和工作产出。工作价值观研究成果在组织管理领域中有着非常基础的使用诉求。本研究通过使用自编的新生代员工工作价值观量表,对1990年后出生的新生代员工进行调查,探究这一群体的工作价值观选择差异,并试图证明组织认同可以作为中介因素对工作价值观与工作绩效之间
运用文献资料、逻辑分析等方法，在交叠影响域理论视域下，探析我国幼儿体育“家园社”协同共育的价值与理论模型，并提出实现路径。价值：助力体育强国建设，筑牢国家人才之基；推进幼儿体育协同发展，营造以体育人环境；培养幼儿终身体育意识，促进人的全面发展。实现路径：以顶层设计为指引，成立专门组织机构，建立健全运行机制；以专业队伍为保障，建立指导服务中心，提升协同共育水平；以社区资源为依托，搭建运动实践基地，实
科技型中小企业在促进科技成果转化、建设创新型国家中发挥着重要作用。知识产权质押融资是为科技型中小企业“量身定做”的金融创新产品，有利于盘活知识产权，助力科创型中小企业的成长。北京市知识产权质押融资的实践经验显示：“政府引导+多主体合作+金融创新”是突破知识产权评估难、处置难、风控难的有效途径；国内其他城市的金融创新实践为北京市提供了质押融资路径借鉴；建设知识产权强国迫切需要突破科技型企业融资瓶颈，
＜正＞在新时代家园共育工作中，北京市怀柔区第二幼儿园以儿童发展为本，多向拓展育人结构，让家、园、社的教育半径越来越大，形成彼此交互、共生共成的协同育人共同体。需求分析科学化，精准提供个性化服务。从细节中看见家庭需求，消解教育焦虑，满足家长多样化、个性化的需求。各班教师结合本班实际情况，设计不同形式、不同内容的“家长调查问卷”，了解家长的不同需求，不断完善各项工作。同时，召开“家长满意度调查质量分析