【摘 要】
:
本研究目的是调查并分析上海市居民休闲体育参与行为,了解影响上海市居民休闲体育参与的主要障碍因素、动机因素及其关系.在借鉴国内外已有相关量表的基础上设计问卷,对上海市居民进行方便抽样与随机调查.所获有效问卷,采用描述性统计、因素分析、回归分析方法进行分析,最后指出,政府有关部门在制订旨在引导居民增强休闲体育参与动机的政策导向时,可以从减少或克服障碍因素(尤其是其中的“设施、交通、技能、同伴”四类障碍
【机 构】
:
上海财经大学国际工商管理学院,上海200433
论文部分内容阅读
本研究目的是调查并分析上海市居民休闲体育参与行为,了解影响上海市居民休闲体育参与的主要障碍因素、动机因素及其关系.在借鉴国内外已有相关量表的基础上设计问卷,对上海市居民进行方便抽样与随机调查.所获有效问卷,采用描述性统计、因素分析、回归分析方法进行分析,最后指出,政府有关部门在制订旨在引导居民增强休闲体育参与动机的政策导向时,可以从减少或克服障碍因素(尤其是其中的“设施、交通、技能、同伴”四类障碍因素)的视角出发,考虑改善所提供公共体育设施的项目类型、数量、质量与放置区域,引导有关体育场馆以及健身俱乐部主体加强对某些休闲体育参与项目所需技能的指导,继续在群众体育工作中提倡与塑造人人关注运动、多参与运动的氛围。
其他文献
本文首先提出昆明市滇池度假区实验学校隶属昆明滇池国家旅游度假区管委会,是一所落成办学才3年多的9年一贯制公办学校。并从学校位置、生态目标、小班制生态管理模式、教学设施、组织实施生命、生存、生活教育、生命校园建设等方面探讨了对用生态化理念办国际化目学校思考与实践。
针对地方工程院校教育国际化的特点,从办学方式、师资队伍、学科建设、课程设置、科研管理、校园文化等方面阐述了高等教育国际化改革的对策。
芬兰的基础教育不仅在欧洲首屈一指,乃至在全球也令人叹服,有"奇迹教育"之称.芬兰在2000年、2003年、2006年的PISA测试中已三次摘得桂冠.芬兰教师的素质与质量是创造奇迹教育的最根本要素.本文对保证芬兰教师素质与课堂教学质量的基石——芬兰教师评价指标进课堂教学行了深度探析,既有质化研究也有量化研究.在量化研究部分,从辽宁省14个地区随机抽取中小学教师和学校管理者作为调查对象,采用SPSS1
本文认为名师成长研究是实践和体认教师教育理论的最佳途径,也是教师教育理论的重要组成部分,其对于提高教师素质,促进教师的专业成长,创新教师教育的模式具有重要的意义和价值.名师成长研究要遵循综合性、实践性、反思性原则,要注意风格和流派研究,要致力于为教师教育一体化提供支撑,要将内部研究和外部研究相结合.名师成长研究主要采用历史研究的方法,凸显质的研究方法,并吸收教育生态学等研究方法等.
教师教学实践能力的养成和发展是一个复杂的系统涌现过程,分析该涌现过程的内在规律,对于改进和完善相关的实践能力培养体系具有重要的参考价值.日本教师教学实践能力的养成,按照"实践育师"的教育体制要求,以分层体验式教育课程为基本途径加以实现.文章以这种培养教师教学实践力的课程模式为实例,从"构材"、"量积"、"质组"、"环境"四个涌现环节,分析日本教师教育课程模式中所蕴含的教学能力涌现规律.虽然中日两国
本文通过对国外师范教育发展进程的介绍,指出中国教师教育伴随着大工业的发展和教育的普及而产生,经历了从初等师范教育到中等师范教育再到高等师范教育发展和变化的三个阶段,因此,从三级向二级最终向一级过渡是世界性的潮流;世界多极化、经济全球化、人才多元化给教师教育提出了更高的要求.
英国A水平考试相当于我国的高考,考生必须持有高校要求的A水平课程考试合格证书才能进入大学学习.该考试的数学考试分模块考试,不同模块的组合形成不同的考试成绩,各个高校和不同专业根据专业特点录取学生.A水平数学考试涉及知识广泛,有一定的难度,同时要求测试考生基本技能,对我国基础教育新课程改革和高考制度改革有一定启示.
本文首先对生命教育在国际上的发展历程进行了概述,并从中得到了政府重视程度、专业支持力量、教学方法等方面的启示,仅从组织机构、科杨创新、资源开发、师资培养等方面探讨了我国生命教育推进的实践策略。
本文通过对高校体育产业化负面效应成因的分析,提出了减少高校体育产业化负面效应的对策,并运营“木桶效应”原理对高校体育产业化进行了经济学分析,以期促进高校体育产业的快速发展.
笔者通过对体育营销概念和事件的综述分析,进一步剖析和归纳中国体育营销的发展环境、特殊性和优劣势,并通过研究提出以下几点我国体育营销的适应性建议,一是要有良好的社会初衷。二是让体育赋予感情,项目设置要人性化。三是让体育拥有良好的文化氛围,最好具有民族和传统的特色。四是要注意名人与品牌之间有效的连接点。五是期望要用整合营销的观念来从事体育营销。