【摘 要】
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幼儿阶段的学习模式需要结合幼儿的身心特质以及认知基础开展教学活动,在当前的幼儿数学教育教学活动中培育幼儿的数学思维能力有着关键的作用和意义,由于幼儿的认知经验有限,运用讲述的方式很难起到良好的幼儿数学教育效果,所以,在幼儿数学教育教学活动中运用游戏教学的模式能够增强幼儿对数学的认知和理解能力,将复杂难懂的知识变得更加具体生动、直观形象,从而最大程度地优化幼儿数学的课堂教学效果。
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幼儿阶段的学习模式需要结合幼儿的身心特质以及认知基础开展教学活动,在当前的幼儿数学教育教学活动中培育幼儿的数学思维能力有着关键的作用和意义,由于幼儿的认知经验有限,运用讲述的方式很难起到良好的幼儿数学教育效果,所以,在幼儿数学教育教学活动中运用游戏教学的模式能够增强幼儿对数学的认知和理解能力,将复杂难懂的知识变得更加具体生动、直观形象,从而最大程度地优化幼儿数学的课堂教学效果。
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