传统教学以“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”,教师囿于预设,机械灌输,学生被动接受,缺少探究与创新的意识.开展探究式教学,让学生在尝试、探索、实践中有所发现、有所
在大田总施氮量相同条件下,设置基蘖肥与穗粒肥不同配比,首次对生育后期水稻的穗颈节与基部节间的伤流及源库质量进行了研究。结果表明,重颈节与基部节间的伤流强度随生育期变化
新一轮课改中提出关注学生的核心素养的培养,学生们走上社会所遇到的问题可以是数学问题,也可能不是明显的或直接的数学问题,具备数学素养的人可以从数学的角度看待问题,可以
用人式接种的方法测定了水稻品种在不同氮肥水平下的抗病性变化及病情发展,结果表明:品种间发病程序差异极显著感病品种(油优63、协优57和特优559)发病程序一般都随氮肥水平的增加而显著
数学作为我国教育事业中的三大主科之一,不仅是教师教学的重难点,也是每一位学生学习的重难点。数学和我们的实际生活息恩相关,大到卫星工程,小到生意买卖,都离不开数学这一
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明,人们对自己感兴趣的事物,总是努力去探索它、认识它。因此,我们的每一堂课都应精心设计,并想方设法培养学生的学习
我站为推进水稻栽植和收获机械化,自九十年代初以来,有过三次引进,经过艰难探索,取得阶段性成果。回顾总结十年来的工作实践,水稻生产机械化起步初级阶段,引进新型机具应把握使用价