【摘 要】
：
随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学
【机 构】
：
苏州大学第二临床医学院 医学检验教研室 江苏苏州215004 苏州大学附属第二医院检验科 江苏苏州
【出 处】
：
2016全国高等医学院校医学检验专业校际教学研讨会
论文部分内容阅读
随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求.然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等.本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学习过程,任课教师在教学过程中通过提问、讨论、课堂作业、综述论文、小测验和期中及期末考试等多种方式进行考核,同时也可以获取相关的教学反馈信息,以此指导各门专业课程更好的开展教学.通过这一新型考核体系去评价学生对于医学检验技术各门专业课程的掌握情况,旨在全面培养学生的创新能力、进取精神等素质教育要求达到的教学目标,以培养高素质的医学检验工作者,为提高医学检验技术专业的教学质量奠定基础.
其他文献
医学检验技术专业是一门多学科交叉的医学应用学科,已由单纯的技术性工作发展成为具有完整体系的、独立的临床医学的分支学科.随着医学教育模式的转变和医学教育改革的深化,医学检验教育的目标就是要培育出不断进取、开拓创新和有所造诣的"创新型"复合人才.校企合作建设实践教育基地正是新形势下培养复合型检验人才的有效途径.实习实训教学基地(医院)、独立医学检验所及高科技生物科技公司作为实践教学承载体，对于提高和强
为了使医学检验专业的学生更好理解并掌握临床免疫学检验的内容,采用案例教学法进行教学,收到了满意的教学效果.文章就该教学方法的优点、具体应用情况及出现的问题进行了总结.
目的：了解主要诊断、其他诊断、主要手术、其他手术等因素对DRGs(诊断相关组)分组的影响,通过分析影响分组的主要因素,提高DRGs分组数据的质量.方法：根据1940份存在问题病历修正后重新进行DRGs分组的结果,利用SPSS13.0分析存在问题对DRGs分组的影响.结果：将影响分组的438份病历根据主要诊断、其他诊断、主要手术、其他手术存在问题对项目进行分组,4组对分组的影响总体上有差异,组间两两
为了进一步完善《寄生虫学检验》实验教学内容,提高教学质量,适应医学教育改革的需求,结合专业特点,开展了该课程课外实践教学.通过此教学方式,增强了学生的学习兴趣、效果,并且提高了学生检验技能、科研意识和能力.
临床血液学检验是血液学的分支学科,该学科以血液学的基础理论和血液病为基础,应用物理学、化学、细胞生物学、免疫学、细胞遗传学和分子生物学等方法技术,联系临床,针对人体血液、骨髓、骨髓组织和其他标本,探讨血液病和相关疾病从细胞到分子水平的改变,为疾病的诊断、鉴别诊断以及治疗方案的制定和预后提供依据.临床血液学检验课程是医学检验专业及医学检验技术专业的专业课程，要求学生掌握临床血液学检验的基本理论、基本
为加强检验专业学生基本技能操作培训,提高学生的动手能力和规范操作能力,较好胜任未来工作岗位.本文通过对临床医疗机构检验科专家进行问卷调查,明确了当前医疗机构临床检验科需要毕业生重点掌握的基本技能项目,为下一步在医学检验专业实践教育改革中开展针对性、规范化和强化的基本技能培训提供科学依据.
目的：对比分析本省陕北、关中、陕南三个地区基层医疗卫生机构中医学检验人员的结构和需求,为优化人员结构、平衡地区间基层医学检验水平的差异提供依据,同时也为专业招生量和就业方向提供参考依据.方法：以调查问卷为主,以与在岗人员访谈和科室座谈会等形式为辅,对陕西省三个地区的30家基层医疗机构进行调查,并对调查结果进行对比与分析.结果：与全国相比,陕西省基层检验人员大专及以下学历的比例显著较低,学历以本科为
精准医学时代对检验医学的发展带来新的机遇和挑战,本文就如何在新的时代环境下培养全方位发展的新型微生物检验人才进行探讨.通过CBL教学模式应用,参与医院感染MDT活动,自主收集病案讨论,组建实验医学协会,加强科研培训讲座,组织文献阅读分享等方法,对培养能临床强科研的微生物检验人才进行探索,获得初步成效.
在医学检验专业本科生临床微生物学检验实验课中开展了由学生自主设计和实施的设计性实验,实践表明,设计性实验能调动和发挥学生学习和探索的主观能动性,提高了学生的专业能力、科研素质及团队意识,为临床微生物检验学实验的教学改革提供了一种很好参考.
临床检验基础是医学检验专业的必修课之一,临检实验课是其重要组成部分,占有相当重要的比例.因此实验课教学尤为重要,本文通过对临检实验课教学模式、教学内容、教学方法、优化实验设计、加强实验操作等方面进行改革探索,充分调动学生的学习积极性,切实提高教学质量、学生的实际操作能力以及分析问题、解决问题的能力,为培养优秀的医学检验人才打下坚实的基础.