美国大学体育联合会(以下简称"NCAA")是美国大学竞技体育的主体,已成为美国大学教育中不可分割且具有重要影响力的组成部分。竞技体育的可持续发展需要大量优秀的体育人才,这些体育人才被视为竞技体育生存和发展的"生命线"。美国作为竞技体育强国,拥有完整的运动员选拔和培养体制,其最大特点是将体育与教育有机地结合在一起。大学生运动员是美国竞技体育人才库的主体,美国竞技体育金字塔尖的运动员,绝大部分来自在校大学生。据统计,2016年里约奥运会美国代表团共派出554名参赛运动员,其中417名为NCAA在读学生运动员,比例高达75%,大学成为美国奥运冠军的摇篮。NCAA在保持较高的竞技水平的同时,保证了运动员接受教育的权利,学生运动员得到全面均衡的发展。美国高校具有一套独立的学生运动员招生选拔体制和运行机制,为运动员的全面发展提供了完善的政策制度环境和行之有效的保障,对解决学生运动员的学训矛盾和全面发展起到了积极作用。中国"体教结合"的人才选拔和培养方式虽然得到了多方认可,取得了一些成效,但真正由大学培养出的顶级运动员却较少,"体教结合"在中国并没能真正成为培养高水平竞技人才的有效模式。美国大学招生与选拔学生运动员与中国最大的不同在于美国高水平学生运动员在为自己选择大学时,其本人占有主动并握有选择权,而不是被动接受。由此会出现多所大学争抢同一名学生运动员,从而迫使各大学对意向学生运动员主动进行招募,而非等待学生自己上门。研究目的:本文着力研究NCAA大12联盟9所大学男子篮球队学生运动员的招生与选拔情况,归纳与呈现2017-2018赛季NCAA大12联盟9所大学男子篮球队学生运动员的背景资料,从学校影响因素、人员影响因素、接触方式影响因素三个方面讨论和分析影响学生运动员择校的重要性程度和排名。研究方法:运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等,将NCAA大12联盟中的9所大学作为研究对象进行调查和访谈。研究结果:(1)NCAA大12联盟中黑人篮球学生运动员远高于白人学生运动员,大一学生运动员比例稍高于大二、大三、大四学生运动员比例。超过一半的学生运动员加入大12联盟前就读普通高中,来自大学预科学校、两年制学院及其它大学的比例相差不大。将近60%的学生运动员高中时期的平均绩点超过3.0。(2)NCAA大12联盟30.4%的篮球学生运动员毕业于小规模高中(人数少于200人),超过40%的学生运动员在高中时期参与过2项及以上体育项目。(3)NCAA大12联盟篮球学生运动员非正式访问学校的次数稍高于正式访问次数,且34.9%的正式访问均为拜访大12联盟所属学校。60%的学生运动员在11月份完成国家意向书的签订。(4)在NCAA大12联盟篮球学生运动员择校的学校影响因素方面,5个公因子及重要性排名分别为曝光度因子(进入NBA潜在机会、NCAA锦标赛机会、预期上场时间、媒体曝光度)、声誉因子(球队战绩、主教练声誉、主教练执教风格、球队声誉、学校综合排名、学术声誉)、学校支持度因子(意愿就读专业、体育奖学金、课程灵活性)、设施因子(医疗康复水平、训练设施水平、比赛场馆水平、装备赞助情况、住宿条件)、规模位置因子(学校所在城市、学校离家距离、学校地理位置)。(5)在NCAA大12联盟篮球学生运动员择校的人员影响因素方面,2个公因子及重要性排名分别为家庭成员因子(母亲、父亲、兄弟姐妹)、教练员因子(大学主教练、高中主教练、高中助理教练)。(6)在NCAA大12联盟篮球学生运动员择校的接触方式影响因素方面,3个公因子及重要性排名分别为按重要性程度排名为大学主教练接触因子(大学主教练家访、大学主教练主动打电话、大学主教练现场观看比赛)、大学助理教练接触因子(大学助理教练家访、大学助理教练主动打电话、大学助理教练现场观看比赛)、大学竞技部主管接触因子(大学竞技部主管家访、竞技部主管主动打电话、竞技部主管现场观看比赛)。研究结论:(1)美国大学体育的重要特征是将体育作为教育体系的重要组成部分,中国大学也应严把学生运动员的学业关,注重其人格培养,坚持体教结合、促进体教融合。(2)鼓励学生运动员参与多种体育项目的训练和比赛,一专多能型复合体育人才更利于学生运动员在社会中实现自身价值和社会价值。(3)建立校方与学生运动员的双向沟通机制,如学生运动员访问机制、加盟意向书录取机制等,尽量减少学生运动员被录取但并未报到而导致高校招生名额的浪费、学生运动员扎堆报考一所高校但最终未被录取而导致无学可上等情况的发生。(4)实行真正的"学分制"弹性管理,鼓励提前参加CBA选秀,建立学生运动员伤病保护条款,适当延长伤病学生运动员的修学年限以保障参与比赛的权利。