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培养学生适应信息社会的能力是信息时代教育的核心目标。提高学生辨别信息、使用信息、驾驭信息的能力是本文研究的重点。本文认为只有拓展教材、才能唤醒学生的信息意识；教师应通过挖掘隐性课程来提高学生驾驭信息的能力；探索综合运用教材与教学资源的方法和途径，培养学生的非智力因素来提高学生辨别信息的能力；通过多方面挖掘教学内容来提高学生的信息素养。