【摘 要】
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基于云班课平台,对"环保与检测专业"技师班与高级工班进行传统教学与信息化教学相结合的混合式教学。通过分析比较各班云班课学情数据,过程性评价获得方式,期末考试成绩以及
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基于云班课平台,对"环保与检测专业"技师班与高级工班进行传统教学与信息化教学相结合的混合式教学。通过分析比较各班云班课学情数据,过程性评价获得方式,期末考试成绩以及调查问卷认同度,该教学模式均提高了各班学生的自主学习的同时融合促进了学生多元化能力培养,各班教学效果差异主要体现在各班自主学习程度以及高级工与技师的能力素质的规格层次上。高技能人才的培养应以递增培养目标为导向,注重学生的主体性,学习的合作性,以专业知识为载体,以更新快速的信息化平台为手段,才能进行精准定位、有所侧重的灵活教学活动。
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