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分析网路教学系统的学习纪录，老师可以了解学生的网路学习行为及成效，即早辅助学生学习。也可以观察教学策略影响学习行为改变的关系。做为拟定教学策略之参考。但老师要从庞杂的时间序列纪录中得知这些资讯，是有困难的。本文提出时间性学习者模式的支援机制：以决策树建构长期、短期学习行为历程来预测成效的双模型并以协调器决定最后成效，以序列探勘分析教学策略与学习行为改变的影响关系。本研究经实验分析，可以正确预测学生的学习成效达到79.73％，及有效帮助老师观察其教学策略对学习行为的影响。