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对某高中三个年级的300名学生施测了一般自我效能感问卷与心理控制源问卷，并将其语文、数学、英语三科期末成绩按年级标准化后求和作为学业成绩变量，采用逐步多元回归法检验心理控制源对自我效能感与学习成绩关系的调节效应，且进一步考察了不同心理控制源得分组学生自我效能感对学习成绩预测力的差异。
自我效能感与学业成绩的关系:心理控制源的调节作用
【摘 要】
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对某高中三个年级的300名学生施测了一般自我效能感问卷与心理控制源问卷，并将其语文、数学、英语三科期末成绩按年级标准化后求和作为学业成绩变量，采用逐步多元回归法检
【机 构】
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洛阳师范学院教科院应用心理学系,洛阳,471022
【出 处】
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第十三届全国心理学学术大会
【发表日期】
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2010年期
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