<正>我校地处西部较偏僻的农村,但高效课堂研究已进入结题阶段。我们的课堂就是高效课堂了吗?答案只能是:"我们正在高效课堂的路上。"如果我们都能在实践中反思,在反思中提高,在提高中再思索,再实践,再反思……我们一定会更好、更快地走向高效课堂。提高课堂教学效率,减轻学生过重课业负担,成了当前全社会普遍关注的一个热点,课业负担过重,固然有其复杂的社会原因,但是从教育内部来讲,课堂教学效率不高,是造成学生课业负担过重的直接原因。课堂教学效率高,学生课业负担相对较轻,课堂教学效率低,学生课业负担则必然加重。自20世纪初,国外开始了对课堂教学有效性问题的研究,迄今为止,他们研究出了很多影响教学有效性的因素:如关注教师人格特征,而在近来的研究中,已不只是从教师人格特征来看问题,更加注意了对教师课堂教学行为与学生学习成就、学生自我发展之间的关系的研究。