【摘 要】
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人们在观察事物时眼脑共同作用,将对象简化,并依据自身感受强化各个单位的组合,使之成为一个知觉上易于处理的整体,这就是"格式塔心理学".美术教师了解、遵循"格式塔心理学"
【出 处】
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全国第四届中小学艺术教育科研论文报告会
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人们在观察事物时眼脑共同作用,将对象简化,并依据自身感受强化各个单位的组合,使之成为一个知觉上易于处理的整体,这就是"格式塔心理学".美术教师了解、遵循"格式塔心理学"规律,在教学中善加保持学科技能要求与格式塔心理特点的平衡,既保有儿童作品张扬的个性,又在形式美感的表现方式上加以雕琢,那么,这些小学低年级学生的线条写生作品必将呈现出千姿百态且激动人心的美.
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