【摘 要】
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高职学院新生入校后,尚不能适应自身角色的转换,普遍会出现不同程度的不适应现象:生活自理能力差、孤独感强烈、人际关系紧张、学习上的障碍、奋斗目标的迷失、心理上的迷茫等,一系列的不适应给他们造成了焦虑、浮躁、孤僻、自卑、厌学等各种心理问题,影响了他们正常的学习生活,甚至导致新生过激言行和突发事件的产生.面对高职新生的不适应现象,结合高职学生的特点,为了能使大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,学
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高职学院新生入校后,尚不能适应自身角色的转换,普遍会出现不同程度的不适应现象:生活自理能力差、孤独感强烈、人际关系紧张、学习上的障碍、奋斗目标的迷失、心理上的迷茫等,一系列的不适应给他们造成了焦虑、浮躁、孤僻、自卑、厌学等各种心理问题,影响了他们正常的学习生活,甚至导致新生过激言行和突发事件的产生.面对高职新生的不适应现象,结合高职学生的特点,为了能使大一新生尽快实现角色转换,走上良性发展轨道,学生教育管理部门应及时采取应对措施,不断提高自身素质、创新工作方法、对学生具有爱心、细心、耐心、恒心、宽容心、责任心,做好学生工作.
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2008年中国发布并实施《知识产权战略纲要》以来,知识产权创造、运用、管理和保护工作蓬勃发展,越来越多的部门、行业、企业开始招聘知识产权人才,有相关专业知识背景的知识产权人才更是各大企业、单位招聘的重点.在这样的宏观背景下,学校从2009年9月开始,以优势农科专业为依托,以双学位(双专业)教育为载体,培养知识产权实用型人才.经过三年多的悉心探索和实践,初步探索出了一套独具特色的知识产权实用型人才培
高等学校办学规模的扩张,使高校传统教材供应模式中的人、财、物等条件无法满足现实需要,加之高校教材"价进价出,不得盈利"的规定,迫使高校要走教材供应社会化变革之路.本文论述了当前高校传统教材供应模式存在的主要问题,分析了高校教材供应模式向社会化转变的动因,介绍了华南农业大学高校教材供应模式社会化改革和教材建设的经验和成效.
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