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<正>本研究以归因理论为理论依据,借鉴国内外的归因测定工具,通过开放性问卷和访谈,确定了适合中国学生特点的中小学生欺负行为归因量表的结构和题目。该量表从内部-外部、稳定-不稳定性、可控-不可控性三个维度来探讨中小学生欺负行为的归因方式。它包括2×2×2共八个子量表,即ISC(内部\稳定\可控)、ISU(内部\稳定\不可控)、IUC(内