【摘 要】
:
目前,配注井注入剖面测井中最常用的方法是放射性同位素示踪和脉冲中子氧活化.对处于开发晚期的油田而言,传统的同位素示踪方法的测井条件越来越受到限制;而中子氧活化方法仪
【机 构】
:
大庆油田有限责任公司测试技术服务分公司
【出 处】
:
中国核物理学会核测井专业委员会第三次会员代表大会暨第七次全国核测井学术交流
论文部分内容阅读
目前,配注井注入剖面测井中最常用的方法是放射性同位素示踪和脉冲中子氧活化.对处于开发晚期的油田而言,传统的同位素示踪方法的测井条件越来越受到限制;而中子氧活化方法仪器成本较高,测量下限也较高.所以,有必要开发一种更经济实用的测井新方法.本文提出的放射性相关测量方法有望解决上述问题.这种方法是:将示踪剂在油管内水嘴上方释放,示踪剂将被水流运移,一部分会经水嘴流到油套空间最后进入各个吸水层;释放示踪剂后,把带有两个伽马射线探测器的仪器迅速下放至测量点,待示踪剂流经这两个探测器时测量伽马计数率随时间变化曲线;利用相关算法计算出渡越时间;由于传感器的间距是已知的,从而可以算出流体流速,进而计算出流体流量.本文论述了这一方法的测井原理及解释方法,并对现场试验情况做了详细分析。
其他文献
本文介绍了工科物理研究性学习实施过程,对大学物理教学中如何开展研究性学习进行了探索与实践,研究性学习的开展有利于培养学生的创新能力,实现学生学习方式的根本改变,为学
本文对大学物理教学改革的内部条件进行了论述。文章指出,鼓励教学改革的政策是进行改革的基本保证;教师和学生的改革意识的确立是改革深入的关键;教学改革环境的支撑是改革推广
本文按照学生的认识规律和实验基础,采用了分层次的教学方法,对实验教学课程体系改革进行了探讨。文章围绕基本仪器训练实验、基本开放实验、综合设计性实验等进行勒论述。
本文在进行大学物理实验教学内容改革的同时,加大了对教学的制度安排的改革,从而形成了内容改革与教学组织形式改革的相互促进格局,全面提升了大学物理实验教学的水平,也为建
本文讨论了使用现代化教学手段进行教学中效率与人性化统一的问题,并介绍了作者在利用多媒体手段进行教学中的体会。
本文从传授知识、培养方法、提高能力出发,探讨了如何合理使用现代教育技术,实现教学过程最优化的方法和途径.
本文对物理教学与素质教育进行了研究。文章围绕激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性、培养学生科学的思维方法,给予其良好的基础教育、培养学生的观察力,严谨治学、培养学
现行的工科本科大学物理教学基本要求已执行十年,为指导工科物理教学起了积极作用。本文以1995年修订版为蓝本,对修订大学物理教学基本要求提出了若干建议。
本文介绍了利用PowerPoint新功能制作大学物理独立辅助课件的方法,该方法不用太多时间和精力就能通过辅助课件有效提高课堂效果.
本文对e-Learning与大学物理教学模式的改革进行了探讨。文章围绕e-Learning的定义、e-Learning的教学功能、大学物理教学深化改革和创新人才培养等进行了论述。