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目的：探讨阶段目标教学法在神经外科新护士培训中的应用.方法：将2012年1月至2013年12月34名新护士为对照组，采用的传统临床跟班带教模式；2014年1月到2015年12月34名新护士为观察组，实施阶段目标带教法，将培训分为技能培训、基本工作方法 培训、独立工作能力培训、综合考评四个阶段，并根据每个阶段确定带教目标与计划，分别实施带教，两组带教周期均为3个月.结果：经过带教，观察组新护士在理论考核、操作技能、护理查房方面成绩优于对照组，能够独立完成工作的人数多于对照组，两组统计学比较差异有显著性(P<0.05).结论：阶段目标教学法可显著提高新护士带教成绩，提高新护生对培训及带教老师的满意度，有利于教学质量的提高.