【摘 要】
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本文以北京市9个郊区(县)为样本,对其区(县)、乡(镇)、村三级农村成人教育机构的建制模式进行了调查研究.基本结论如下:调查样本实施农村成人教育的区(县)、乡(镇)及村三级成人教育机构基本健全;区(县)级成人教育机构全部隶属于区(县)政府教育行政部门;区(县)级农村成人教育机构均具备良好的办学条件;区(县)级成人教育机构建制模式的改革可圈可点;乡(镇)级成人学校没有合法的地位;乡(镇)级成人学校建
【机 构】
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北京教科院职业教育与成人教育研究所
【出 处】
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北京教育科学研究院2008年度学术年会
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本文以北京市9个郊区(县)为样本,对其区(县)、乡(镇)、村三级农村成人教育机构的建制模式进行了调查研究.基本结论如下:调查样本实施农村成人教育的区(县)、乡(镇)及村三级成人教育机构基本健全;区(县)级成人教育机构全部隶属于区(县)政府教育行政部门;区(县)级农村成人教育机构均具备良好的办学条件;区(县)级成人教育机构建制模式的改革可圈可点;乡(镇)级成人学校没有合法的地位;乡(镇)级成人学校建制具有很大的随意性;村级成人学校的建制还远远不尽人意。
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