【摘 要】
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<正>心理学告诉我们:人的接受心理不仅与主体需求、审美观念有关,也与客体的特性有关。客体的不确定性和意义的潜在性,会激发学生对其作出独特的理解和解释,从而加以填补和丰
【机 构】
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河北省晋州市槐树镇相邱村相邱小学;
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<正>心理学告诉我们:人的接受心理不仅与主体需求、审美观念有关,也与客体的特性有关。客体的不确定性和意义的潜在性,会激发学生对其作出独特的理解和解释,从而加以填补和丰富。一、利用模糊空白,开发直觉思维能力学生阅读课文的过程,实质上是与文本的对话过程。有些课文其材料本身较复杂,学生初次"对话"难以形成清晰的认识。对这样的材料,可引导学生借助观察、
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