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女性甲减患者和甲亢患者131I治疗后与妊娠的关系探讨
【机 构】
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200025 上海交通大学医学院附属瑞金医院核医学科
【出 处】
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中华医学会第九次全国核医学学术会议
【发表日期】
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2011年期
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摘 要：在小学低年级科学教学中，图示记录法相比文字记录法更具优势。图示法有多种类型，考虑低年级学生画图能力还不纯熟，因此再将图示法进行细化，以此探讨图示法在小学低年级科学教学中的作用。 关键词：图示法;低年级教学;分类 在小学低年级科学教学过程中，图示法是一种简便、清晰、利于表达交流的方式，有助于展示学生的观察、想法、实验的结果。如果学生缺乏图示法的有效指导，欠缺记录真实想法的有效表达方