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从对研究生导师“首要责任人”的认识出发，通过分析研究生导师履职过程中存在的问题及原因，同时引入和谐管理理论的概念，利用“和则”和“谐则”原则，从导师层面、社会层面、评估制度设计等三个角度来指导导师参与研究生思政教育的长效机制的建立。
和谐管理理论视域下导师参与研究生思想政治教育的长效机制探究
【摘 要】
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从对研究生导师“首要责任人”的认识出发，通过分析研究生导师履职过程中存在的问题及原因，同时引入和谐管理理论的概念，利用“和则”和“谐则”原则，从导师层面、社会层面、
【机 构】
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华北电力大学
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第十届学术年会
【发表日期】
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2016年期
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