【摘 要】
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<正>一、研究背景化学实验一直以来是以"黑板实验""叙述实验"等形式存在于许多学校,这些学校往往不开设真正意义上的实验教学,而是让学生"背诵实验""想象实验",这些课程都是
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<正>一、研究背景化学实验一直以来是以"黑板实验""叙述实验"等形式存在于许多学校,这些学校往往不开设真正意义上的实验教学,而是让学生"背诵实验""想象实验",这些课程都是以考试为目的展开的化学实验教学在答题的过程中也往往出现了高分数试卷,但是学生的实验操作能力比较差,这就是一种存在于化学学习中的高分低能现象。如此这般,化学实验能力的考察陷入一个目标很不明确的境地。当前,通过笔试检测考查学生对化学实验知识的理解,依然是中学化学课程评价的重要方式。在实践教学中如何使"笔试型"
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