【摘 要】
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目的:探讨同质化多媒体健康教育模式对脑血管病介入治疗患者焦虑情绪的影响。方法:将2017年5月—2018年7月我院神经内科收治的92例脑血管病介入治疗患者按入院时间分为对照组
【机 构】
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战略支援部队特色医学中心神经内科;
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目的:探讨同质化多媒体健康教育模式对脑血管病介入治疗患者焦虑情绪的影响。方法:将2017年5月—2018年7月我院神经内科收治的92例脑血管病介入治疗患者按入院时间分为对照组(n=43)和观察组(n=49).对照组采用传统健康教育方式,观察组采用同质化多媒体健康教育模式。使用焦虑自评量表(SAS)及医院订制的患者满意度调查问卷进行测评,比较两组患者术前焦虑程度和住院满意度。结果:观察组患者的焦虑程度低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者住院满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:同质化多媒体健康教育模式有助于缓解脑血管病介入治疗患者术前焦虑情绪,提高患者对健康教育及护理工作的满意度。
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