【摘 要】
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基于基本动作发展视角为主要理论依据,花式足球运动在小学能否提高学生的运动技能为目的,探讨在小学体育教学中引入花式足球运动的可行性。运用文献资料法、归纳分析法对动作发展视角下花式足球进小学的可行性进行分析。研究结果得出:1)1～7岁是儿童的基础动作阶段,在这一阶段以游戏的方式来进行教学对儿童有着积极的影响。花式足球运动作为一种游戏项目对动作发展中的粗大肌肉动作和精细动作能够起到一定的提高作用。2)花
【出 处】
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第八届中国体能高峰论坛暨第二届中国体能训练年会
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基于基本动作发展视角为主要理论依据,花式足球运动在小学能否提高学生的运动技能为目的,探讨在小学体育教学中引入花式足球运动的可行性。运用文献资料法、归纳分析法对动作发展视角下花式足球进小学的可行性进行分析。研究结果得出:1)1～7岁是儿童的基础动作阶段,在这一阶段以游戏的方式来进行教学对儿童有着积极的影响。花式足球运动作为一种游戏项目对动作发展中的粗大肌肉动作和精细动作能够起到一定的提高作用。2)花式足球运动最终能否走进小学受以下因素所影响:包括社会、学校、家庭和个人因素等影响。3)在儿童阶段,应以游戏的教学方法来增加儿童的接受程度。
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