活动教学法在小学语文口语交际教学中的优化策略

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<正>一、课题研究的背景《义务教育语文课程标准》(2011年版)在总体目标与内容中提出,口语交际的教学目标应使学生达到"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。"学生对言语技能的掌握不像对概念、原理、公式等的学习一样,可以通过自身的理解与建构形成符号化的知识体系,而必须在与自身、与他人、与世界的对话中形成。在这个过程中学生将内化的语言知识通过实际的外化语言形式予以展现,在巩固所学的知识体系基础上,使自己的言语能力得到提升。
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