【摘 要】
:
G、M代码在不同数控系统中分别表示不同的数控功能。为数控加工工艺的制订,编制以及加工程序调试增添了许多灵活性,特别是特殊G、M代码的合理使用,本文介绍几种使用情况,供同
【机 构】
:
苏州大学工程训练中心 苏州 215021
【出 处】
:
华东高校工程训练教学学会第八届学术年会
论文部分内容阅读
G、M代码在不同数控系统中分别表示不同的数控功能。为数控加工工艺的制订,编制以及加工程序调试增添了许多灵活性,特别是特殊G、M代码的合理使用,本文介绍几种使用情况,供同仁在今后数控编程和加工中参考.
其他文献
随着本科教学学分制改革的不断深入发展,原有的工程训练实践教学排课方式已无法适应新的教学形式和要求.本文对在本科学分制教学改革中实行工程训练实践教学选课制的必要性和
为了更好的资源共享,很多高校都将数控设备对社会开放,与企业、职校联合共同培养数控操作人员,从反馈的信息得知,受训人员大多对切削加工工艺了解很少,以至不能编制合理的加
随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化,工程训练的内涵也在发生变化,工程训练这一重要的实践环节在素质教育中显得尤为重要.作为现代制造技术的数控机床实践教学,
本文阐述加强实践教学的重要性,以培养学生综合运用各专业知识独立解决实际工程问题的能力和创新能力为目标,探讨数控教学实习加工演示,课堂理论讲解,多媒体课件教学,现场编
数控技术是现代先进制造技术重要的组成部分,具有很强的实践性。文章从提高数控技术课程教学质量的角度,针对实践环节的教学方法作了一些有益的探索.
本文介绍了基于"实物分析"的设计教学方法的内涵、案例、难点及解决办法、意义及应用.这种教学方法以"实物分析"为纽带和特色,将参观、讲授、分组实物分析、交流分析结果、学
本文从在校大学生创造能力不足出发,在工程训练的平台上有针对性、多层次、系统地设置训练项目,并将创造的理念融入实训中,以迅速增强学生的创新意识,提高学生的创新能力.
山东大学工程训练中心创新实验室的建设与创新教学的实践是以提高学生动手能力来推动学生课外活动,培养学生的团结协作,吃苦耐劳,善于钻研的精神,以利于学生综合素质的拓展与
为进一步发展先进制造技术实训,我校工程实训中心新开设了数控机床精度检测实习,采用激光干涉仪、球杆仪等先进的测量仪器进行教学.对该项目的教学内容、教学方法与手段上进
本文通过大学生就业难的现象,看到了大学生实践能力的不足,而作为大学生参加实践的主要基地——高校工程训练中心,在改进实践教学形式和思路、引进实践教学新内容以及加强对