【摘 要】
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随着新课程的展开,素质教育的深入,当下教学越来越强调学生的主体地位以及趣味教学,根据学生的心理、生理、思维条件设置教学课程。小学语文教学中,识字是教学中的重要一环,
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随着新课程的展开,素质教育的深入,当下教学越来越强调学生的主体地位以及趣味教学,根据学生的心理、生理、思维条件设置教学课程。小学语文教学中,识字是教学中的重要一环,而小学生往往不具备良好的识字学习习惯,对于识字学习存在困难,教师应当选择科学的方法展开识字教学,加强学生记忆,而非死记硬背式的学习方法,这样不仅会造成低效学习,也会让学生失去识字学习兴趣。因此,教师应当采用科学的识字教学方式,根据学生的实际情况设置课程,加强学生学习的趣味性,本文主要分析了当下小学生识字教学中存在的问题,并提出相应解决策略,将趣味识字教学措施应用与语文教学。
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