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随着线上教学的普及,大学生在线学习力水平及影响因素日益受到关注。本研究表明:大学生在线学习力可通过学习内驱力、学习适应力、学习调节力、学习迁移力、学习影响力五个维度进行测量;其影响因素包括自我意识、学习基础、学习支持。研究结论为:大学生在线学习受环境影响,学习适应力水平最高,学习内驱力最低;学习基础是在线学习力最关键的影响因素。未来的在线教育应充分利用人工智能技术,共享教学资源、夯实学习基础,促进深度自主、协作式学习,提升深层次自我认知,培养信息素养,实现智慧教育目标。