研究目的:心理旋转是个体在空间中保持和操作二维或三维物体的过程,它是空间能力的重要成分。根据旋转的参考系的不同,将心理旋转分为两种:以第三人称视角表象空间中的物体进行旋转操作属于客体表征,而以第一人称视角来进行想象自己在空间中进行转换的过程叫做主题表征。之前研究发现,心理旋转能力与参与空间活动的行为之间存在联系,因而考虑到在运动领域很多项目中旋转是主要的技术动作之一,对于单板滑雪运动员来说,因为技术复杂多样,所以对单板滑雪运动员的心理旋转能力的研究尚不清晰明了,需进一步探索。因此,本研究旨在探索单板滑雪运动员在不同表征下的不同角度的心理旋转能力,希望对科学冬奥产生一定的理论与实践意义。研究方法:实验一旨在探讨客体表征条件下的不同角度的心理旋转能力。实验选取22名来自国家集训队的单板大跳台/坡面障碍队员采用客体表征心理旋转范式,记录被试完成任务的正确率,反应时以及心理旋转速度。实验材料为处理过的单板运动员空中旋转技巧图片,分为四种不同角度0°、60°、120°、180°,实验设计为4(旋转角度)×2(朝向相反/朝向相同)。实验二旨在探讨主体表征条件下的不同角度的心理旋转能力。实验选取22名来自国家集训队的单板大跳台/坡面障碍队员采用主体表征心理旋转范式,记录被试完成任务的正确率,反应时。实验材料为处理过的单板运动员图片分为四种不同角度0°、60°、120°、180°,实验设计为4(旋转角度)×2(朝向向左/朝向向右)。实验一、实验二均采用单因素方差分析对角度的反应时、正确率以及心理旋转速度进行分析。心理旋转速度公式为:旋转角度/旋转角度对应反应时。然后再对主客体表征以及旋转角度进行双因素重复测量方差分析。研究结果:(1)实验一结果显示,在客体表征下,正确率主效应显著(F3,84=7.367;P<0.001),多重比较发现对0°的正确率高于180°,边缘显著(P=0.046),60°的正确率显著高于120°(P=0.009)与180°(P=0.003);反应时的主效应显著(F3,84=16.165;P<0.001),多重比较发现对0°的反应时低于60°,边缘显著(P=0.040),且显著低于120°(P<0.001)与180°(P<0.001),60°的反应时显著低于120°(P=0.024)与180°(P=0.003),其他角度之间差异不显著;心理旋转速度主效应显著(F2,63=28.367;P<0.001),多重比较发现对180°的心理旋转速度显著高于60°(P<0.001),且显著高于120°(P<0.001),120°的心理旋转速度显著高于60°(P=0.001)。(2)实验二结果显示,在主体表征下,正确率主效应显著(F3,84=8.579;P<0.001),多重比较发现对0°的正确率显著高于120°(P=0.003)与180°(P<0.001),60°的正确率显著高于120°(P=0.010)与180°(P<0.001);反应时的主效应显著(F3,84=13.790;P<0.001),多重比较发现对0°的反应时显著低于120°(P<0.001)与180°(P<0.001),60°的反应时显著低于120°(P=0.001)与180°(P<0.001),其他角度之间差异不显著;心理旋转速度主效应显著(F2,63=61.628;P<0.001),多重比较发现对180°的心理旋转速度显著高于60°(P<0.001),且显著高于120°(P<0.001),120°的心理旋转速度显著高于60°(P<0.001)。(3)对比客体表征心理旋转与主体表征心理旋转的正确率,主客体间主效应边缘显著(F3,19=4.253;P=0.052;偏η2=0.168),主体表征正确率高于客体表征,各角度之间主效应显著(F1,21=22.387;P<0.001;偏η2=0.779),差异两两显著,p均小于0.05;表征与角度间交互作用显著(F3,19=15.957;P<0.001;偏η2=0.716),客体表征中角度两两之间显著而主体表征中0°与60°不显著。对比客体表征心理旋转与主体表征心理旋转的反应时,主客体间主效应不显著,各角度之间主效应显著(F1,21=44.897;P<0.001;ηP2=0.876),差异两两显著,p均小于0.05;表征与角度间交互作用边缘显著(F3,19=3.085;P=0.052;偏η2=0.328),客体表征中角度两两之间显著而主体表征中120°与180°不显著。对比客体表征心理旋转与主体表征心理旋转的速度发现,主客体间主效应,角度主效应以及交互作用均不显著。研究结论:单板滑雪运动员对于主客体心理旋转的反应时不存在显著差异,而对各个角度的反应时及正确率均有差异,运动员对主客体表征下的心理旋转的速度不存在显著差异,角度水平差异显著。即主体表征与客体表征对运动员差异并不明显。