【摘 要】
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"新课标"中对高中生英语阅读理解能力的阐述,进一步强调了其在英语教学中的重要性。由于心理障碍、阅读习惯、阅读技巧以及词汇、语法障碍等诸多因素的影响,许多学生的阅读题
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"新课标"中对高中生英语阅读理解能力的阐述,进一步强调了其在英语教学中的重要性。由于心理障碍、阅读习惯、阅读技巧以及词汇、语法障碍等诸多因素的影响,许多学生的阅读题失分率很高。基于这样一种实际情况,笔者进行了广泛地教学探索,旨在激发其对英语阅读的兴趣,消除各种阅读障碍、培养良好的阅读习惯、掌握正确的阅读方法和技巧,最终达到提高中、后进生的英语阅读理解能力的目的。本文从知识性因素和非知识性因素两大方面进行分析,并分别提出相应的对策。
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