【摘 要】
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面对教育部颁布的"卓越工程师计划",国内多所高校在专业设置上都进行了探索和研究,然而在工科背景下的建筑学专业中的理论性课程存在理论知识多、信息量大、难以吸引学生兴趣
【机 构】
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金陵科技学院建筑工程学院建筑系,南京,中国,211169
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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面对教育部颁布的"卓越工程师计划",国内多所高校在专业设置上都进行了探索和研究,然而在工科背景下的建筑学专业中的理论性课程存在理论知识多、信息量大、难以吸引学生兴趣等问题,同时大量的理论教学与建筑学专业强调实践的特点相脱离.面对这一问题,本文通过教学实践对建筑学专业理论性课程教学的方法进行探讨并总结出五种教学方法与手段,比如将历史环境和典故融入理论教学，专题研究与社会调研结合，增强职业素质能力，案例-理论教学相结合，传统现代教学手段相结合，加大多媒体教学力度,并与"越工程师计划"相呼应。
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